随着社会的不断发展，我国信息基础设施的建设越来越完善，而且社会中各大企业对计算机网络人才有着迫切的需求，而且对人才的计算机水平提出了更高的要求，所以，学生只有提高自身综合素质，才能提高竞争力，才能为企业创造出更加的价值。计算机网络专业的教师一定要对教学方法进行改革，要了解市场的需求，对教学内容进行更新，还要针对不同学生的学习能力，采用不同的教学方法，更改教学流程，将复杂的知识点以及技术点简化，使学生在理解知识的基础上，提高实践能力。

一、明确教学目标，提高教师的责任意识

计算机网络课程是一项专业性比较强的学科，在制定教学任务时，首先要明确教学目标，还要培养教师的责任意识，使教师认识到理论与实践结合的重要性。计算机网络专业实现一体化教学，是教学改革不断深入的成果，其可以培养学生积极主动的学习习惯，可以提高学生的动手能力，还可以使学生在碰到问题后，积极找出应对措施，考验了学生的动手能力以及应变能力。

计算机网络专业的教师要以一体化教学为工作核心，在教学的过程中，要结合实际更改教学内容，还要在课堂上多与学生进行互动交流，这样可以掌握学生知识点的掌握情况，可以总结出教学的经验。计算机网络专业一体化教学改革是一项系统的工作，而且对教师的责任心有着较高要求，在教学的过程中，教师还要以饱满的热情去工作，这样才能引导学生积极主动的投入到学习当中。

二、健全建立一体化监督工作机制

计算机网络专业课程教学一体化也是一种开放式的教学模式，是素质、知识和专业技能相结合的完美体现，在注重专业技术培养的同时也兼顾学生综合素质的提高。建立完善而又符合实际的一体化监督工作机制，是实现一体化工作可持续发展的必然条件。因此，应该有步骤地推进一体化监督机制的制定和实施，确保制度的有效性、可操作性、易理解性，无论是监督制度的最初规划，还是最终各项制度的落实，都应该做到有较强的可循性和透明性，使得领导的思想能够贯彻下去，员工也具备贯彻落实相关制度的足够意志。

对于计算机网络课程的一体化发展，学校肩负着重要的责任和义务。有鉴于此，做好监督控制这一环节至关重要。学习应充分结合各自的发展实际，严密做好监督工作的管理和控制，并做到严格执行预算指标。在针对学校计算机网络课程实际制定出科学监督体系的同时，还应该真正做到科学性、合理性和创新性，增强实践操作的趣味性，增强理论教学的完备性，消除学生们学习理论知识的惰性和消极性，做好同一时间段内的理论和实践两块教学。

三、实行轮训制度相结合的举措

计算机网络课程是一个有机的整体，唯有老师和学生之间互帮互协、互通有无，才能真正实现跨越式发展。因此，必须加强监督工作力度，应始终将计算机教育人员的职业道德培训作为一项长期而又艰巨的任务来抓。所以，教育工作者应有机地将轮训制度有效相结合，从工作的各个源头深度发掘监督效能改进潜力，严格按照相关规定定期对教育人员进行各方面的专业培训，从学生的认知规律出发，以学生的学习进步为本，保持理实一体化的新鲜发展效力和动力;在日常工作中，加大对相关人员的轮流监督机制，遇到问题及时开展小组讨论，充分调动大家的积极性。在加强对相关成员有效监管和督察的同时，还要帮助他们启动个人增长计划，进一步强化理实一体化;监督建设的整体凝聚力。

四、加强实际操作力度，切实优化教学过程

推广和实施理论实践一体化教学，有助于培养学生的实际动手能力，更有利于学生提高学习热情，在实践操作中合理运用理论知识的能力。广大计算机网络专业技术教育工作者应结合教学任务，有针对性地对某些社会发展需求较大的学科进行适当增加课程，对某些冷门或实际意义不大的科学进行适当减少，以达到优化教学模式的目的，最终实现良好的教学效果，充分发挥理论实践一体化教学的优势和价值。同时，在实施计算机网络专业技术教学一体化的过程，必须严格遵守技术学习的自然规律，不能拔苗助长，使学生能够在高度的学习热情中快速实现对知识的理解和接收，并能举一反三。

计算机网络课程是计算机专业中一门重要的知识，在学生的过程中，学生不但要掌握理论知识，还要提高实践能力，要做到理论与实践相结合的一体化教学，这样才能提高学生的综合能力。现代社会中，计算机网络专业型人才比较匾乏，而各大企业对计算机网络人才有着较大的需求量，对计算机人才也有着较高的要求。所以，计算机网络课程在教学改革中，还要结合市场需求。